前言：對於耳熟能詳的蒙特梭利教學法，您了解多少？到底蒙特梭利教學法是什麼？蒙特梭利教學法是否適合每個孩子？種種的問題讓吳園長來告訴您。

吳淑玲園長學經歷簡介

由於蒙特梭利採混齡編班，三到六歲的孩子會在同一教室內，老師也必須準備適合三到六歲孩子的教具，而且每個孩子的能力與發展不同，學習型態也不一樣，還有一但教具擺出來，三歲的孩子就會去動六歲孩子用的教具，老師面對這樣的問題時，要如何解決，因為我們一旦教具擺出來，孩子就有權利去使用它，我們不能禁止孩子去動！這時老師的經驗就非常重要，怎麼能夠正確的處理每個孩子因為學習而產生的問題，且兼顧到讓孩子自主學習，實際上並不容易；一般園所因為是同年齡的孩子在一班，老師很容易規定現在一起做同樣的事，老師就比較輕鬆。

在我的園所裡，我們為每個孩子規劃了一本學習手冊，從孩子一進入園所開始紀錄直到孩子畢業，裡面會有每個月孩子學習的觀察紀錄表，包含了各科的教學內容，孩子工作時的照片等等，真實的紀錄孩子學習成長的過程。我們的觀察紀錄表是所有的老師共同討論出來的，我們不斷的經由討論來交換彼此的教學經驗，尋找最適合解決問題的方式，我們的老師尊重孩子如同成人一般，也因為互相尊重，所以我們不會對孩子大聲說話，孩子相對的也會這樣對老師，縱使覺得孩子這樣做不適當，也僅止於給他建議，請他考慮，通常孩子若堅持，我們還是會讓他做；對孩子處罰的方式，則是讓他暫停工作，等到他能夠控制自己也不影響他人後，才能回去工作，依照我們的經驗，這樣對孩子而言，比打罵更有效。如果我們希望教出氣度優雅的孩子，我們的老師在教學中也必須很優雅才行。

我們對家長則是藉著舉行親子講座，與家長一對一的溝通，讓家長充分明白我們這樣做的原因，老師與家長的互動很頻繁，因為學校教育也需要家庭教育的配合。現在的家長比較能接受這樣的教學法，也必定認同才會來蒙特梭利園所。