Ckids的教學在園所

　每個孩子都想用自己的手來工作，他們心裡吶喊著：「幫助我，讓我自己去做！！」但是成人卻聽不見孩子的心聲，也體會不到孩子必須自己做的事實。

　最近在書刊上，看到一篇研究報告，上面評論，目前孩子的雙手變的不夠靈巧了，文明器具滲透到家庭生活中，相形之下，孩子的手、臂、指頭卻變的不靈巧了，或許有些家長會質疑，但是現代的孩子都會使用電腦，會打電動啊！！會使用手對孩子有什麼重要性？

　根據蒙特梭利學報指出：《就算是不使用雙手，孩子的智力發展也能達到某個水準。但是藉著手的活動，孩子不僅能提昇智能，更可以強化性格，相反的，由於找不到可以運用雙手的活動，以至於沒有機會藉著雙手去接觸周遭的人、事、地、物，以及沒有經驗過用手活動而達到深入集中的孩子，他的成長可以說是停留在極幼稚的階段，人格只能說是底下的。因此成為不率真，缺乏積極性，性格不開朗的孩子。而會運用雙手來工作的孩子所顯示的是明朗的性格和旺盛的發展。》透過這段話，我就以下幾點來跟家長探討，教養的方式與態度。

　相信每個家庭都有所謂的家教，不管有沒有【明文規定】，每個父母在面對自己的孩子時，一定都會有所謂的一套，因此，我們就以一些教育觀點，一起來探討每個人那一套，跟我們的教育原則或方法有什麼相左。

回家的方向

一、教育的基本原則

　教育的基本原則是要明白成人跟孩子是不同的。人可以分成兩種，一是已經到達成熟期的人，一仍處與兒童期而正往成人期成長的人。

　正視孩子的敏感期，並巧妙地運用予教育上。敏感期：生物在幼小時期為了某種需要，對外界的某個刺激呈現一股特別的感受力去達成的目的，就叫敏感期。

二、如何讓孩子學會“學習方法”

　蒙特梭利強調，教育觀點著眼於敏感期的特殊力量和智能的自發性能力，它們的互動產生“自我學習的能力”智能活動和特性，來自人類智能活動學習的方法，這個方法不單是孩子懂很多“智識”，應該是指具備思考能力及學會該怎麼去學習的孩子。如果有思考能力，又具備主動追求知識的熱心，那麼孩子會按照自己的需求不斷的去學習。

三、培養人格的途徑

　在現代社會EQ漸漸受探討及重視，培養人格發展是不容忽視，孩子以智能和意志來活動自己的身體，投入一個活動裡達到心滿意足為止，因而精神和肉體的步調得到協調，這是培育人格發展的首要。

　孩子通過「自由選擇」、「工作」、「專心」「正常化」來產生情緒控制及安全感，透過一連串的活動後，人格得以成熟，呈現在外表的一些缺點會逐漸消失，而表現出潛藏在深處的人性之美，如溫柔、愛心、體貼、正義感、自發性的規律、協調性，社會性、忍耐等都會一一綻放。

四、結論

　「我想做這個」，「我要自己做」的聲音無論過去或者現在，每個人都聽過孩子這樣說，但是往往因為我們的不太注意，或太忙而忽略了孩子對自信心和獨立的嚮往。我相信，正視孩子的生命、幫助孩子成長是每位家長的願望，期盼通過今天的主題探討，跟家長及老師們一起思考，如何給予孩子適時的方法及教養的態度，讓我們透過仔細的觀察孩子累積經驗幫助孩子生命成長。