使用學具

九串羅輯思考

配合單元

數到500

活動目標

1.      建立序列概念

2.      練習數數

3.      培養邏輯思考概念

教學內容

1.      活動開始時，告訴孩子：「現在我要看看誰是未卜先知的大師喲！」拿出【例一】的串珠，問：「你知道如果繼續串到第15個，會是什麼顏色？什麼形狀的串珠呢？」

2.      這時候，有的孩子會動手串串看，有的會用想的，老師或父母都暫時不必干涉，等孩子說答案時，請他說說看是怎麼算出來的，而且也仔細聽別人是怎麼算的。

3.      接著，再問：「第36、49、87、96個各是什麼串珠？」逼孩子去思考除了動手串之外，有沒有更好的方法？讓孩子發現原來的奇偶數有關係。

4.      拿出【例二】3個為一循環的串珠，問：「如果繼續串到第15個，會是什麼？」這就不是偶數的問題了，看看孩子會怎麼處理？

5.      想不出來的，就請他動手串一條和【例二】一樣的，然後再想一想。有的孩子這時候會發現，3個為一循環的序列，不管串多長，都是固定的那3個串珠就可以得知第15個是什麼了，如【例三】示範。

6.      如果孩子未能領悟，不需直接告訴他，只要多做幾個不同的序列，孩子會自然領悟。