使用學具

雙色進位積木

配合單元

有多少、分與合、數到二十、加和減

活動目標

1.      建立數量概念

2.      培養基本進位概念

1.      從來沒玩過雙色進位積木的孩子先讓他隨意玩一玩，目的在於熟悉每一種積木之間的關係；玩過一陣子之後，引導孩子發現顆粒積木代表“1“的話，長條積木為“10“，平面積木為“100“。

2.      首先要求孩子用積木表示“6“和“16“，看看他怎麼拿？有的孩子會一直只用顆粒積木表示；有的孩木已經可以用長條表示拾位數，用顆粒表示個位數。

3.      如果孩子還沒體會出來，不必直接告訴也該怎麼拿，只要繼續請他用積木表示26、36、46……，數目愈來愈大時，孩子慢慢就會發現只用顆粒積木，不但很慢，說且很麻煩。

4.      這時候，父母或老師可以暗示他：「我們來整理這些積木，把它一顆一顆接起來，你有沒有發現10顆接起來好像什麼？」

5.      當孩子理解、長條積木之間的轉換和代表的值之後，請他用不同的方法表示“22“這個數目。如果他已經可以做出2根長條2個顆粒、1根長條12個顆粒、22個顆粒等三種方法時，再給他更大的數目（例如：52），試試也是否可以做出所有的方法，如果可以，表示真懂了。

6.      如果孩子做不出“22“，不妨把數目降低，請他先用兩種方法表示“12“。然後再慢慢增加數目。當孩子真懂時，就算只是一年級的孩子，給他百位數目的題目，他依然可以處理得很好。